有阅读困难的学生是小学接受特殊教育服务的最大群体之一.   潜在的阅读困难的核心缺陷通常是在处理单词中的单个声音方面的问题,众所周知,这些核心缺陷经常在整个青春期和成年期持续存在.

PHAST PACES研究项目有以下目标:该研究将探索针对在学习阅读方面有严重问题的高中生的补救计划的有效性, 拼写和写作. 这个项目是专门为高中生和年轻人设计的.  这个研究项目将检验是否教授学生一套特定的策略并结合单词阅读, 文本阅读, 阅读理解指令, 拼写和写作指导随着时间的推移而提高.

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